臺中市戶外與海洋教育資源網

Taichung Outdoor and Marine Education Center


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[ 場域資源 ] 大甲鐵砧山

海區

鐵砧山位於大甲鎮東北隅,地倨大安溪下游南岸,是台灣氣候南北的分界線,亦為候鳥回歸北地重要之轉折處。山頂有數十平方公里的平地,呈平錐體形,整座山遠望猶如一方巨型打鐵砧,因而得名。

鐵砧山自古傳說甚多,曾名列台灣中部八景之一,長久以來即為大甲馳名遠近的地標。登上山頂,可遙望蜿蜒而下的大甲、大安兩溪,遠則白浪翻飛的台灣海峽,近則線條分明的農田重劃區、村落,盡收眼底,景致美不勝收。

風景區內有豐富的人文歷史景點-劍井、國姓廟,是充滿傳奇性色彩的古蹟;有深層文化底蘊的雕塑廣場,是為提倡藝術生活化而精心規劃成立的;其他如:雕塑公園、國軍紀念公園、(武器大觀)、永信運動公園,都是鐵砧山上多樣而豐富的景點。

近年更以親子共融、人文歷史、自然景觀及運動野營為主題成為假日熱門景點,本所為加強推廣鐵砧山觀光旅遊,於每週日早上提供例行的導覽解說服務,時間為第一場次09:00~10:00、第二場次10:30~11:30(遇重大節日、連假或補班日則暫停服務),歡迎遊客多加利用,民眾得自行前往集合地點:鐵砧山旅客服務中心門口(整修期間,則改至對面雕塑公園),即有志工為您服務,不需事先報名,倘超過15人團體請參考附件填寫預約申請單。

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[ 場域資源 ] 大甲林氏貞孝坊

海區

林春娘(1778-1864),7歲時入大甲余家為童養媳,12歲未婚夫身亡,春娘仍選擇奉養婆婆不改嫁,並過繼族人為子嗣;後養子早逝,春娘又與媳撫養幼孫。道光13年(1833)獲頒賜旌額,道光16年(1836)朝廷下旨准建坊旌表,但遲至道光28年(1848)始得官紳募捐,於大甲城南門外建成牌坊。

林氏在生前與歿後均有禱雨事蹟流傳,如同治元年(1862)戴潮春事件時,大甲城被圍,水道遭斷,即由林氏出而禱雨有成;同治3年(1864)卒後,鄉閭為其塑像供奉於鎮瀾宮,尊稱為「貞節媽」。日治昭和8年(1933)又逢旱災,地方即請出「貞節媽」焚香祈雨有成,於昭和10年(1935)遷移重修牌坊。

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[ 場域資源 ] 環山部落獵人步道

山區

位於環山部落內,大甲溪上游司界蘭溪旁,為部落護漁步道,沿途可見泰雅傳統植物、也會進行狩獵示範與櫻花鉤吻鮭放流活動。

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[ 場域資源 ] 梧棲文化出張所

海區

梧棲文化出張所,位於梧棲老街的中心,緊鄰文化路商圈、百年老廟朝元宮,以「一幢老屋,復興一條老街」的理念為核心,運用「老屋老街說故事」的心情,串聯與港街有關的文化元素,並規劃一系列古蹟保存、文化教育推廣活動和再利用計畫,希冀藉由一幢老屋與在地居民共同復興老街,發揮梧棲老街無可取代的百年港街魅力。
「市定古蹟原梧棲警察官吏派出所及宿舍群」興建於昭和六年(1931年),2010年11月8日公告指定為縣定古蹟(縣市合併後為市定古蹟),乃是目前台灣少數同時保留派出所廳舍與宿舍群之古蹟之一,園區包含派出所廳舍併宿舍、雙併磚造宿舍、單戶木造宿舍、單戶磚造宿舍、以及防空洞。現址為今梧棲路142號,興建於昭和6年(1931年),現存建築本體中,僅有「派出所廳舍併宿舍(A棟)」曾經歷日治時期昭和10年(1935年)的墩仔腳大地震,其餘建築則係於大地震後所建。

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[ 場域資源 ] 林懋陽故居(一德洋樓)

中區

林懋陽先生在南洋一帶經商致富,故居即此處的三合院建築,約於日治大正末年~昭和年初(1924~1928)增建洋樓,即今之一德洋樓,建築外型為日治時期典型的磚造洋樓。民國39年產權移交軍方,保留主體建築房舍(三合院與洋樓),連同周圍土地增建的房屋,以「一德新村」為名,成為軍方的眷村。
林懋陽故居與臺灣眷村之歷史脈絡、社會背景相互對照,更顯現出特殊的歷史意涵。目前整個採委外方式經營,在商業外融入婚俗文化、老屋建築、糕餅DIY等元素,成為一個特殊的戶外教育場域。

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[ 基地遊學 ] 西屯區西屯國小 - 嬉屯,西屯

核心概念:走出課室的學習,皆是戶外教育。經由校園探索、特色課程體驗,結合五感體驗,讓學習更貼近生活。
學習目標:1.善用技能探索與解決問題。2.人際關係與團隊合作。3.五感體驗,美善生活。

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[ 基地遊學 ] 大安區海墘國小 - 海墘國小品格生態主題課程

課程名稱:海墘國小品格生態主題課程
課程類別:生態環境
建議辦理月份:3-4月
課程時間:半日
適合對像:中高年級
接待上限:30人
課程設計者:EIET生態志工
聯絡人:學務主任 蔡佳興主任 04-26876085
課程核心概念:善用家鄉豐富的濱海生態,引進在地生態解說營解說團隊,讓生態教育與品格教育做結合,發展在地教學特色
學習目標:從自然生態的探索活動中,學習自然知識並在大自然中陶冶謙卑的好品格
活動地點:大安濱海樂園
課程表:

時間 活動名稱 課程內容 備註
9:00-9:10 行前說明 行前安全注意事宣導
9:10-10:30 拜訪角眼沙蟹的家
(地點:大安濱海樂園)
1. 介紹大安濱海樂園生態環境
2. 介紹角眼沙蟹
3. 體驗如何尋找螃蟹
4. 分組製作沙雕螃蟹
10:40-11:50 濱海植物解說及螃蟹生態解說
(地點:龜殼生態公園或紅樹林木棧道)
1. 由EIET生態志工帶領學員認識濱海植物。
2. 由EIET生態志工帶領學員觀察螃蟹生態。
11:50-13:30 午 餐

延伸課程:

13:30-15:00 可前往附近景點
1. 大甲鎮瀾宮參訪
2. 港區藝術中心參訪
3. 高美溼地
4. 大甲鐵砧山 由參訪學校自行安排前往參訪,可連絡各景點是否提供導覽解說

15:00-16:00
賦歸

※課程視天候及潮汐調整,本校保留課程調整權利,請參訪學校注意!
※參訪日期請安排3-4月

雨天備案
品格生態 DIY暨分站教育
1. 黃槿布袋戲暨手作課(利用當地濱海植物-黃槿葉,製作布袋戲偶)
2. 螃蟹車體驗(
3. 線雕課程(利用鋁線創作 腳踏車、螞蟻、盆栽架…等)
4. 天雕/海膽化石解說(介紹天然漂流木、竹蜻蜓製作、海膽化石介紹)
5. 風能積木課程(利用智高積木製作風力發電機)

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[ 基地遊學 ] 北屯區文昌國小 - 城市海洋小創客-路線B 海外遊蹤覓奇趣

上午課程(校內)
09:00~09:50第一節:海洋藝品DIY-海洋風情果凍蠟。
10:00~10:50第二節:
 (一)海洋生物教室導覽。
 (二)海洋教育遊戲課程(1)。
11:00~11:50第三節:
 (一)海洋教育遊戲課程(2)。
 (二)海洋教育遊戲課程(3)。

下午課程(校外)13:00~15:00 (以下課程擇一至二)
課程一:寶熊漁樂碼頭海洋環境教育課程。(自費項目:門票含DIY$350)
課程二:臺中市立圖書館興安分館/北屯公園書香藝展健體課程。(免費參觀)
課程三:一德洋樓歷史建築懷舊課程。(免費參觀)
課程四:大振豐洋傘傘藝研創產業課程。(免費參觀,DIY需自費$350)
課程五:摘星山莊古蹟園林文化課程。(自費項目:門票$50~$100、DIY$100~$300)

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[ 基地遊學 ] 霧峰區桐林國小 - 領角鴞生態保育課程

一、課程核心概念
桐林是霧峰後花園,青山綠水環繞,自然資源豐富,在地以種植龍眼、荔枝及養蜂產業為主,社區發展協會與臺中市野生動物保育協會配合,設置巢箱復育領角鴞多年有成,致力於生態保育及山林守護的永續經營。
本課程即以「領角鴞生態保育」為主,提供桐林的學生以及前來遊學的孩子不一樣的學習內容,希望能建立愛護大地與永續經營環境的觀念,喚起孩子親近自然及珍惜守護瑰麗土地的心。
二、學習目標
1.自然領域/認識領角鴞及巢箱復育,培養學生生態保育及環境保護等觀念。
2.藝文領域/藉由貓頭鷹木藝手作的體驗,發揮個人巧思及創意。
三、活動地點
1.桐林社區/貓頭鷹戶政事務所
2.桐林國小校內

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[ 基地遊學 ] 大甲區日南國中 - 越騎越有趣

本校優質戶外教育路線以校本課程「日南學--鐵道與信仰、山川風情」、「創客學習」及「自行車」為主軸,並結合本校特色場域「戶外教育基地--登山車越野土坡場」、領域課程教學及國際教育課程主題之「聯合國永續發展目標」(SDGs)主題(4優質教育、11永續城市、14保育海洋生態),進而規劃出本校四條優質戶外教育路線。每條路線都以校內課程(單車基本檢查、智能訓練台體驗、越野土坡場體驗)為主軸,進而以學校為中心,擴展至日南社區、日南學區(松柏港、「匠師的故鄉」--摸蜆兼洗褲農場)、周遭歷史建築(日南車站、舊大安溪橋)及自然與歷史景點(大安溪、鐵砧山),形成本校四條優質戶外教育路線。
(1)路線一(一日):卡踏松柏-自然人文輕旅行
(3)路線二(一日):卡踏日南社區-歷史人文輕旅行
(4)路線三(一日):大安溪混合路面大挑戰
(5)路線四(一日):探索山丘-大甲 鐵砧山

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《 點我前往觀看 》

[ 活動花絮 ] 北屯區文昌國小 - 北屯區文昌國小戶外教育城鄉共學

為了讓城鄉學校進行遊學課程交流共學,台中市北屯區文昌國小,邀請山區梨山國小,海線區龍泉國小,以及澎湖的合橫國小,一起到文昌國小進行戶外教育,從參與運動會表演,到認識海底生物的海洋教育特色學習,學生開拓視野收穫良多。

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《 點我前往觀看 》

[ 活動花絮 ] 東區臺中國小 - 臺中國小112.4.14-接待太平區頭汴國小

臺中國小112.4.7-接待太平區頭汴國小

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[ 活動花絮 ] 西區忠明國小 - 忠明國小戶外教育-探索課程-團體動力課程-寶石爭奪戰

在多元、創新、勤學與樂活的宗旨下,本校積極推展戶外教育課程,其課程內容分為冒險、探索與體驗課程,其中探索課程中團體動力課程,強調自己與自己,以及自己與他人關係的建構與組成,期盼學生們在團體動力活動中,不斷討論與省思中,產生自我價值的澄清與建立團隊合作的精神,進而培養發現問題與解決問題的能力。
此次一年級團體動力課程-寶石爭奪戰,以108年健體領域國小輔導團體育動作教育課程模組架構,遊戲-討論-遊戲-發表呈現,其中,多了許多學生自主討論與反思的空間,期許,學生在不斷討論修正中,找尋出自己與團體的方向,將其主導權交給學生,翻轉一般體育教學的認知與框架,希望能帶給學生不同的探索經驗。
除此之外,在課程設計上,加入心肺耐力體適能(跑、走、停)、肌力體適能(大腿下蹲、站立)、手眼空間協調(翻圓盤)以及注意力與間歇訓練(音樂撥停)等元素。因應一年級身心發展歷程,加入故事情境導入以及任務完成元素,以提升學生參與度。
然而,活動過程中,很明顯發現一年級學生們在主動參與討論,以及仔細聆聽發表的成熟與專心度上,須多加練習、鼓勵與提醒。最後,在公布最終結果時,小組雙方都能秉持”勝不驕,敗不餒”的運動精神,彼此相互尊重,此團體合作良善氛圍值得肯定。
課 程 教 學/影片剪輯:臺 中 市 西 區 忠 明 國 小 楊 家 豪 老 師

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[ 活動花絮 ] 西區忠明國小 - 報校話青春-忠明國小定向越野運動

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《 點我前往觀看 》

[ 活動花絮 ] 清水區清水國小 - 清水國小《台灣囝仔,讚!》

清水國小《台灣囝仔,讚!》